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余永海的博客

改变课堂教学, 引爆语文学习。学好语文读为先,教好语文由写始。

 
 
 

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“写读创”语文教学设计和案例(教学实录)征集  

2015-03-02 21:10:36|  分类: 写读创教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学好语文读为先  教好语文由写始

“写读创”语文教学设计和案例(教学实录)征

以写激学,以学引读

读悟写,读写结合,

读中积累,写中训练,

应用再创,高效素能。

【教学理念

“写读创”语文教学基于破解长期以来阅读教学与作文教学严重割裂、语文教学“高耗低效”的弊端,为实现高效的素能语文教学而构建。      

“写读创”语文教学以“写”为教学出发点和落脚点,把“读”作为其中的渠道和手段;常言学以致用,这里逆向来寻求解决教学弊端,采取“用而求学”;“写(表达)”为目的,“读(吸收)”为手段,以“写”求“读”、用“读”助“写”,阅读教学即写作教学,如果说写作教学是个全人,那阅读教学就是血肉。这样,阅读与写作相互渗透相互作用,就有机融的为一体的进行语文教学。    

在“写读创”教学中,学生由写作始以写作终,创造贯穿全程,其间教师引导阅读学习。这一过程中,学生在老师的在主导下自由初创、阅读体悟、参照比较、积累提炼、模仿借鉴,应用再创。    

概括的说:写而读,读而思,思而学,学而习,习而作。

【设计理念】把阅读与写作教学有机融合在一起,阅读教学中渗透写作指导和训练。

征稿要求】

1. 原创性:自选文本(课文),依据“写读创”理念设计课堂教学

2.示范性:教学案例(实录)要有示范性、操作性、借鉴性和启发性,最好有点评或反思。欢迎提供课堂视频。

3.教学设计和案例标明“ XX 版 XX 年级 X 册 X 单元同步或相关”。

4常年征集,电子邮箱:908696318@qq.com

所有来稿均自愿同意授权改编和出版,录用后获得署名权和稿酬、样书。

QQ咨询:908696318

【参考样例】

1.“写读创”语文教学网_教学设计_写读创教学设计框架

http://qsjy.30edu.com/Article/743b5bc3-4b5f-4f5f-ad69-3e594a2a5fe9.shtml

2.“写读创”语文教学网_教学设计_“写读创”作文教学设计框架

http://qsjy.30edu.com/Article/1d8a7ab1-d6ef-4318-85a9-587fd6a12e97.shtml

3.“写读创”语文教学网_教学设计_《背影》例说写读创课堂教学设计

http://qsjy.30edu.com/Article/eb125e52-1a17-4aa3-9d5a-16725e2a909a.shtml

4.“写读创”语文教学网_教学设计_辣椒-观察写作教学设计

http://qsjy.30edu.com/Article/ee1c2719-c0be-47fc-9c3e-65f386358630.shtml

5.“写读创”语文教学网_课堂设计_余永海-紫藤萝瀑布教学设计

http://qsjy.30edu.com/Article/129d6b75-3a95-45bf-9fe0-00b20d273c06.shtml

6.“写读创”语文教学网_课堂设计_甜甜的泥土

http://qsjy.30edu.com/Article/bf9a310b-a5fd-40e1-b230-d70aa1ba6208.shtml

7.“写读创”语文教学网_教学设计_《一双手》写读创教学设计

http://qsjy.30edu.com/Article/6612dae2-8eff-49d8-b512-911472c77db6.shtml

8.“写读创”语文教学网_教学设计_小学生“写读创”教学设计案例

http://qsjy.30edu.com/Article/abe5051c-a1bf-40b4-baa2-9b9566acd3f4.shtml

9.“写读创”语文教学网_教学设计_《繁星》 “写读创”教学设计

http://qsjy.30edu.com/Article/45b0555e-7d63-4db9-9754-94eaef776b27.shtml

 

写读创语文教学网

2015年3月1日

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