余永海的博客

第2号教室 学期结束仪式

假如我是一片雪花

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用心写好了张培刚大哥六十多年前的旧作重印的序言，正要回到自己的《经济解释》的卷三第六章，却收到不少朋友及读者提到该《序》最后的一段话，是炎黄子孙的内心共鸣吧。我本想大发一次牢骚，但历来对歧视问题淡然处之，或鄙视也。这一次，我想到不久前在广州中山大学讲话后一位坐在前排的教授提出的一个问题，也牵涉到歧视。当时我作了整整两个小时的讲话，累了，忙顾左右而言他。后来想，自己在中西双方的学问上走了那么多年，学术歧视这回事我是满有资格表达一点意见的。《再为大哥序》引起反响的最后一段是这样说的：

炎黄子孙在西方受到歧视有些属咎由自取，有些怎样也说不过去。我的取向是一笑置之。但我认为那所谓祟洋媚外，或炎黄子孙喜欢把西方的名校大师之见看作高深学问或不敢贬低，可能是在西方饱受冷眼的效果──多半是在大学之外的。我说过，中国三十多年来出现的经济增长奇迹，可取的政策一律是中国人自己想出来，而劣策则全部是进口货。我对西方经济学不以为然的言论说得多了，这里不再说，但希望大哥的书这次重印，可让同学们知道从中国输出求学的经济学者的思想，因为经历不同，际遇有别，在经济发展学而言，比起西方是远有过之的。

我在中山大学讲话后那位教授这样问：「今天内地的大学只聘请从西方回归的，而大学教师要升职没有喝过洋水机会甚微，你怎样看这些现象呢？」我早就知道这些年在内地的大学任教职没有喝过洋水属次等国民，而文章能在西方的学报发表彷佛入住五星宾馆，内容全是废物也举为上品。我熟知的经济学的确如是，其他的学系我既不知也管不着。不是老外歧视你，是你歧视自己。老外歧视你是他们的无知，你歧视自己则是崇洋媚外，悲剧也。

--“同课异构”优化语文教学确山研讨随感

留庄二中 潘 超

作为一名语文教师,虽然岗位是普通平凡的,但肩上的担子却是沉重的,面对生命化课堂，从理论的学习到走进课堂，再加上日益复杂的学生思想,很多时侯仍让我有 “雾里看花,无所适从”的感觉。县教研室开展的“同课异构”语文教学观摩活动和研讨会为我们一线语文教师提供了一个有益的学习平台，通过此次活动我顿觉春意浓浓，语文教学的春天铺满而来。现将自己的心得体会总结如下：

一、诸位老师的课，充分展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中都体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展，建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。三位老师都有扎实的语文教学功底，普通话标准，教态自然，注重读写能力的训练。

其中双河中学的阎老师执教的《春》更给我留下了极深的印象，课堂展现的精彩让我回味无穷。由雪莱的诗句导入本课，从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文，到后来的慷慨激昂，学生的这些感受从何而来？不就是教师用声情并茂的语言激发出来的吗？教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心，阎老师巧妙发掘了课文的隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。在朗读过程中，阎老师先是进行精妙的朗读指导，然后适时对每一个同学的朗读语气进行了恰当的点评，这样学生的拘束感就没有了，取而代之的是激情的朗读，融洽的师生关系。

以前，自己在进行散文教学时产生了许多困惑。但听完阎长